林秀芝問題一出，在場幾人都是一愣。
畢竟，她問這個問題時的臉色和語氣，實在說不上友善。
陳誠心中嘀咕：怎麼，這位阿姨這是要來個下馬威？
他舉了舉手，淡淡道：「林老師，我在這。」
林秀芝把目光鎖定在他身上，上下掃了一眼：
「聽說，昨晚決賽時那道針推題，你直接放棄了？是不會，還是不想做？」
看來這位林主任在過來之前，也是做了相關工作的。
陳誠迎著她的目光，坦然道：
「會一點，覺得拿不了滿分，所以不想浪費時間。」
林秀芝臉色變得嚴肅起來，語氣也稍稍嚴厲了些：
「覺得拿不了滿分就不做，這是態度問題。」
在場眾人顯然都沒料到，林秀芝一來，居然直接和陳誠嗆了起來？
這……
劉志武連忙笑著打圓場：
「林主任，陳誠針推可能是有些薄弱，接下來讓他加強學習，爭取儘快補上短板。也需要您多多費心指導。」
這可不是他想看到的！
一號種子第一天直接跟指導老師吵起來了……
這讓他怎麼跟譚校長交代。
好在陳誠似乎不是那種被人一激就炸毛的性格。
只見他聳了聳肩，並沒有反駁什麼，一副滿不在乎的樣子。
但這個樣子好像更讓人不爽啊！
一旁的李敏都快急死了，甚至想去拉一拉陳誠，讓他表個態，怎麼能對林主任這個態度呢……
劉志武眼看林秀芝臉色越來越不善，似乎又要開口說教，連忙拍拍手道：
「好了，各位。今天除了劉佩主任在忙來不了，咱們這個備賽小組也算人到齊了，按照主要領導要求，咱們就先簡單開一個工作部署會。」
聽他這麼說，李敏連忙跑去布置桌椅，並拉上了陳誠，白陽跟在兩人身後。
張德軍看了眼陳誠的身影，又看了眼林秀芝，欲言又止，不過最終沒說什麼。
孫文斌則是笑著搖了搖頭。
……
七人圍坐在桌前。
陳誠、白陽和李敏坐一側，四位教授主任坐一側。
這會兒，劉志武正在講話。
他是個務實的人，假大空的話也不說，只是代表學校過來提了一些要求，最後表示，學校會竭盡全力保障此次備賽，讓大家有什麼需求儘管提，只要能滿足一定滿足！
這讓坐在對面的李敏越聽心裡壓力越大……
她悄悄瞥了一眼坐在右手邊的白陽，他坐的筆直端正，聽得認真，但臉上還是那種面無表情的神態。
她又轉頭瞥了一眼左手邊的陳誠，他也是臉上沒什麼表情，反正看不出來有緊張的神色。
等等！這傢伙……好像在走神？！
……
會開完，眾人又自由討論了一陣，到了吃飯的點，便先去吃晚飯，七點回來開始上課。
六點五十，陳誠、白陽和李敏回到訓練室。
還沒進門，便看到張德軍，孫文斌和林秀芝已經都在了，正在聊著什麼。
三人有些懵，怎麼都在？
因為依照培訓計劃，今晚的課程只有張德軍的《傷寒論》專題課。
三位老師似乎也在討論這個問題：
「你們倆坐在這，我壓力很大啊。」張德軍看著兩人說道。
孫文斌喝了口水，「有啥壓力大的，你講你的，我就聽聽。」
林秀芝也是笑著說道：「張教授的課，平時想聽還聽不到呢。」
「林主任說笑了。」張德軍笑著搖搖頭。
林秀芝這話當然是客氣話，但他總有一種感覺，林秀芝這麼忙的一個主任，今晚還特意過來，是想來看著陳誠？
「老師好！」
李敏的招呼聲，打斷了三位老師的談話。
張德軍抬頭，招呼三人進來坐，他看了看表，也不浪費時間，起了身，準備開始授課。
陳誠、李敏和白陽連忙在桌子前坐好，攤開筆記本。
坐在三人對面的孫文斌和林秀芝，也是稍稍坐直了些身子。
張德軍將白板拖到桌旁，先用馬克筆在上邊寫了三個字：
《傷寒論》。
他開口道：「中醫臨床技能大賽，重點是『臨床』二字。所謂臨床思維，本質上其實就是考一件事：給你一堆症狀，看你能不能在最快的時間內，抓住最核心的那個證。」
「省賽也好，國賽也好，最終把你和其他選手拉開差距的，絕不是誰背的方子多，而是辯證那個環節，看誰更快更准，誰能在最短時間內抓住核心，誰就能贏。」
說到這，他目光掃過三人組一眼，接著說道：
「但要訓練這個能力，找一本現代教材練，永遠練不出來。因為現代編的教材，都已經把核心給你們整理好了。你看到的已經直接是答案。」
李敏聽到這裡，心裡泛起一絲古怪……
他悄悄瞧了瞧孫文斌和林秀芝，沒記錯的話，這二位可都是學校相關教材的作者……
張老師這麼說，就不怕……
但看孫文斌和林秀芝臉上神色並沒有什麼變化，她便趕緊收起心思，專心聽講。
「……而我們真正要練的，是在還沒有答案的時候，怎麼從一堆散亂的症狀里，找到我們所需要的東西。」
「所以今晚我們不講教材，講講這本中醫經典。」張德軍指了指白板上的《傷寒論》三個字。
「一千八百年前，張仲景寫這本書的時候，面對的就是一堆散亂的症狀。他沒有後世各注家的註解可以看，也沒有什麼編寫好的教材可以參考。他面前的只有活人，擁有各種症狀的活人，這本書就是一個一個活人總結出來的。」
「當然，作為醫學生，這本書大家都背過。你們背的每一條條文，都是他當年從病人身上提煉出來的。我們要做的，就是反過來，從條文裡，還原出他當年看到那個病人是什麼樣子。當什麼時候，你看到一條條文，立馬能還原出那個人，這書你就算吃透了。」
「所以，今晚……」
訓練室里迴蕩著張德軍充滿激情的授課聲。
桌子另一邊，李敏聽得頻頻點頭，覺得張老師說得好有道理，手上握著筆「刷刷刷」在筆記本上記個不停。
喘息間，餘光偶爾瞥到右手邊的白陽。
他依舊保持著最開始那個筆直端正的坐姿，手平放在桌子上，沒有在記筆記。
不過聽的很認真，眉頭微微鎖著，似乎在理解消化張老師說的內容。
「嗯，果然學霸就是學霸，筆記都是直接記腦子裡了，哪像我，需要一個字一個字寫下來。」
想到這，她又趕緊偷偷瞥一眼左手邊的陳誠。
？？？
她眼睛瞬間瞪大，只見陳誠斜坐在椅子上，桌底下二郎腿翹著，一隻手很隨意地搭在椅子上，另一隻手倒是放在桌上，但……正在很有節奏的轉著筆。
別說記筆記了……她都不確定這傢伙有沒有在聽講！
「算了算了，我不能被他倆帶跑偏，我沒這個資格！」
她連忙收回心思，注意力重新放到張德軍的講述內容上。
……
時間一分一秒過去。
「……下面，我們過一遍太陽病篇的核心鑑別點，我出題，你們答，答完我們一起來討論。」
張德軍翻了翻自己備的課案，說道：
「太陽病，發熱，汗出，惡風，脈緩者，名為中風。太陽病，或已發熱，或未發熱。必惡寒，體痛，嘔逆，脈陰陽俱緊者，名為傷寒。」
他看向三人組：
「所以，太陽中風和太陽傷寒，鑑別核心是什麼？」
李敏將身子稍稍彎低了些，準備等陳誠或者白陽先回答，然後看看自己能不能做點補充之類的。
但等了一會兒，左右兩邊那兩個傢伙沒一個張嘴說話的！
對面張德軍、孫文斌教授還有林秀芝主任，可都直勾勾地盯著他們看呢！
沒辦法，她稍稍坐直了些身子，勉強開口：
「我覺得……鑑別核心的話，一是有汗和無汗，二是脈緩與脈緊，三是……惡風與惡寒。」
總不能讓氣氛冷場吧！
「李敏說的沒錯。」張德軍看她一眼，笑著點點頭，語氣溫和道：
「不過這是教材上的答案，最好從臨床方面來答，白陽，你說說。」
白陽開口：「出汗與否是表象，病機核心是『衛強營弱』與『營衛俱實』的區別。前者腠理開泄，後者腠理閉郁。脈緩脈緊只是外候。」
「白陽理解得不錯。」張德軍給予肯定，語氣依舊溫和：
「不過我們臨床接診的時候，你不可能先摸脈再決定問他有沒有汗。」
陳誠隨口道：「中風的人，進來的時候多半敞著領口，或者衣服穿的比別人少。他怕風，但不怎麼怕冷。傷寒的人嘛，進來的時候裹得嚴實，縮著脖子，手也多半揣在兜里或者抱著手臂。他雖然也在發燒，但他覺得自己更怕冷。」
張德軍滿意地點點頭，簡單給出了評價：「不錯。」
一旁的孫文斌臉上眉頭舒展開來，點了點頭，顯然對陳誠的回答也是極為滿意。
另一邊坐著的林秀芝，目光掃過一眼陳誠，心中微微有些詫異。
這個陳誠，倒確實有點東西。