科考正式開始。
此次出題的王綰、李斯、馮去疾、蒙毅並沒有手下留情，而是遵從秦崇法的傳統，從民生到律法再到治國，一道比一道刁鑽。
第一道經義考的是《商君書》中農戰一篇的釋義：結合當下新政，論述農戰思想在當今天下是否還適用、該如何變通？
「......」
第二道策論直接給了一個真實的案例：某地兩縣交界處的流民爭水，雙方械鬥，死傷數人，舊族趁機煽動，地方官吏束手無策。
問考生：你若為郡守，如何處置？
「......」
台下，不少考生已經開始冒冷汗了。
邵靜妤握著筆，深吸了一口氣，強迫自己冷靜下來。
不僅如此，此次監考官一共有十位，全都是朝廷命官，壓迫感那叫一個強。
當朝丞相王綰、廷尉李斯、御史大夫馮去疾、上卿蒙毅各坐一方。
其餘六位監考官也都是朝中有頭有臉的人物，一個個正襟危坐，目光如炬。
誰也別想作弊！
考場裡安靜得連一根針掉在地上都能聽見。
偶爾有人翻卷子的聲音，都顯得格外刺耳。
如果說看到前面題目考生們只是冒汗，那麼看到壓軸題時就是......徹底繃不住了。
「？？？？？」
不少人盯著這道壓軸題，眼神呆滯片刻。
腦子裡只有一句話：請問這怎麼答？又該怎麼答？
題目：
天幕昭示後世大同之世，人人各盡其力，各取所需，無豪強兼併之苦。
然古往今來，土地財貨多歸於世家豪族。
請論：欲使萬民安，當如何抑兼併、安黔首，既不廢國力，又不至激生變亂？抒爾所見。
「？？？？？？」
考生們：......已力竭。
這什麼題？！
這哪裡是科考題？
這是讓考生給朝廷出謀劃策啊！
大同之世一出來，不少人的第一反應是：這是不是考偏了？
但仔細一想，又不對。
這道題的精髓不在於大同，而在於抑兼併、安黔首。
土地兼併是歷朝歷代的頑疾。
豪族占田千頃，黔首無立錐之地，這是大秦眼下就存在的問題。
而你作為未來的秦吏，面對這個問題有什麼辦法？
可問題是......這怎麼答？！
輕了沒用，重了怕激起變亂。
既不能廢了國力，又要讓萬民安生。
這是一個千古難題。
...
從早考到晚，真正意義上的。
等到考生們再走出考場時，天色已經黃昏。
夕陽把官學門口的石板路染成了橘紅色。
所有人眼神都是呆滯的、無神的、麻木的。
有人嘴裡還在念叨著「戶籍三千、流民八百」，有人邊走邊掰著手指頭算賦稅，還有人直接坐在台階上發呆，眼神渙散地看著遠方，仿佛靈魂已經飄走了。
宋也站在考場門口，微笑著送別這些考生，絲毫沒覺得自己出的壓軸題有什麼問題。
她甚至還跟幾個走得動路的考生點頭致意：「回去好好休息，明日數科見。」
考生們：「.......」
他們有點想哭是怎麼回事？
......
到了第二天，考數。
術數、算術。
計算、度量衡、統計、曆法、土地丈量、錢糧核算。
丈量田地、算賦稅、統計人口、規劃工程、倉庫盤點，治理地方離不開這些東西。
宋也出的第一道題，不算難，但也不簡單：
今有一縣，田畝三千頃，其中上田一千頃、中田一千五百頃、下田五百頃。
上田畝產三石，中田畝產二石，下田畝產一石。
朝廷稅賦為十稅一。
問：該縣一年應收稅糧幾何？
若遇災年，下田減半，中田損三成，上田無損，又應收幾何？
聽著簡單吧？
然後第二道題就是：給你一張手繪的縣域地圖，上面標註了七條河流、三座山、兩個湖泊。
最後，讓你規劃一條從縣治到邊境的水泥路，要求路程最短、物料最少、沿途覆蓋三個最大的村落。
請畫出路線圖，並估算所需石灰、砂石、人工各多少？
「......」
考生們看著那張地圖，手裡的算盤打得冒煙。
......
第三天考禮，禮儀典制。
朝廷規制、君臣尊卑、祭祀大典、禮法綱常、民間往來的禮節，還有律法與尊卑秩序。
簡單說就是制度、禮法、處事規矩，做官必須懂，朝堂、治民都用得上。
這一科倒是沒有那麼燒腦，但極其繁瑣。
從朝會時站什麼位置、行什麼禮，到接待外邦使節用什麼規格的宴席，再到民間婚喪嫁娶的禮制規定，全都事無巨細。
不少考生鬆了一口氣，覺得終於能喘口氣了。
然後他們發現，禮科也要寫策論？？！
題目是：今有邊郡蠻夷歸附，其風俗禮儀與中原有異。
你為該郡守，當如何使其歸化而不生怨？
「......」
又是一道沒有標準答案的題。
.....
第四天考書，文字、文書。
識字、書寫、閱讀理解，撰寫公文、記錄檔案，辨識字形。
放在科考里就是讀寫、寫文章、草擬文書。
這一科考的是基本功。
大部分考生從小讀書識字，倒是不至於交白卷。
但宋也加了一道實務文書，也就是給你一個真實的案件卷宗，讓你在半個時辰內整理出一份完整的公文，格式要對、措辭要准、邏輯要清晰。
「......」
考生們寫到手抽筋。
......
第五天考樂，樂舞、樂理。
音律、詩歌、樂舞。
古時認為樂能教化人心，調和民風，祭祀、朝會都要配樂。
樂不單是聽歌跳舞，還是教化、陶冶民情的手段。
好在這一刻，宋也仁慈了一回。
題目是：請論述樂教在地方治理中的作用，並舉前朝事例說明。
至少不用當場彈琴。
......
第六天考御，也就是駕車、馭馬。
駕馭馬車的技術。
古代戰車是核心戰力，官員、將領都要會駕車，包含控馬、應對路況、戰場驅車的本事。
項羽如果在這裡，大概會覺得這科簡直是侮辱。
......
第七天考射，射箭之術。
弓矢技藝，不止比拼準頭，還講究體態、心性、禮法。
既是作戰本領，也是君子修身的項目，代表武備。
校場上箭靶一字排開。
有人三箭全脫靶，有人勉強中了一箭但差點射到隔壁考道的考生。
不過這一科的分量相對輕一些。
畢竟不是每個人都要上戰場，但基本的武備素養還是要有的。
......
到這最後一天，所有考生就像被放生的猴子一樣。
考試時間到，校場上爆發出一陣震天的歡呼。
終於...終於......終於結束了！！！！！！
有人把毛筆扔上了天，有人直接躺在地上打滾，有人抱在一起又哭又笑。
精神狀態可謂是相當超前。
作為監考官的王賁：......？（陷入深深的沉思jpg）
七天的科考，到此結束。
接下來，就是閱卷了。