「……老師，不，爸——」
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楊藝璇說到一半，改口道，
「李林在給我講英語題。」
「……」
楊建國的目光在女兒和李林之間掃了一個來回。
其實他在後門站了至少三分鐘，親眼看著這兩個人頭湊著頭，對著試卷指指點點。
說是在講題，他信。
但要說從頭到尾都只是在講題，他總覺得哪裡不太對。
不過李林教女兒英語……
這事要是放在兩周前，他肯定不信。
但現在……
「真的，爸，」
楊藝璇看他表情還帶著幾分狐疑，又認真地補了一句，
「李林現在英語特別厲害。」
其實就算楊藝璇不說，他也已經從葉雅蘭那裡聽說了。
但是……能不能不要用那副「女大不中留」的認真表情和爸爸說話(╥﹏╥)
楊建國趕緊擺擺手，把那股還沒成型的酸意按了回去，目光還是回到了李林身上。
這小子，真是神了。
最近怎麼這麼招老師喜歡。
先是孫蕎，然後是胡云程，現在連葉雅蘭也來插一腳。
「哎……」
震驚歸震驚，但想起自己目前的處境，楊建國更多還是頭疼。
「好好好，那你先消化著。」
他對女兒點了點頭，然後偏頭看了李林一眼，
「李林，你跟我來趟辦公室。」
「？」
剛剛用那種被搶女兒的眼神看著我，現在又把我叫出去。
約架是吧。
但出於對老楊教師資格證的尊重，李林還是跟了上去。
其他老師大多也都走了，周末中午的辦公室顯得空蕩蕩的。
楊建國走到自己的辦公桌前坐下，指了指旁邊的椅子示意李林坐。
他沒有急著開口，先是端起保溫杯喝了口茶，似乎在想怎麼措辭。
「葉老師已經走了，你不用有壓力。」
他先安撫了一句。
我怎麼看反而是你壓力比較大呢……
李林看了眼桌下老楊顛動頻率越來越快的雙腿，不敢說話。
「剛才葉老師說，她想推薦你參加外研社杯，你給拒絕了？」
良久，楊建國終於放下杯子，語氣里沒有責備，倒更像是在確認。
葉雅蘭跟他說這件事的時候，用的詞是「不假思索」，表情里還帶著幾分不甘。
畢竟再怎麼說，也算是規格最高的中學生英語競賽之一了。
雖然比不上傳統的理科競賽，但在社科類高校的自主招生和綜合評價里還是有含金量的。
對於李林這種「偏科」的學生來說，應該是求之不得的好事才對。
「其實這是好事。」
楊建國斟酌著措辭，
「現在不止是語文，你英語也拉上來了。這個競賽在社科類學校的認可度很高，難度對你來說應該也不算太大，你可以考慮參加試試——」
說到一半，他自己先苦笑起來。
因為他接下來要說的話，也算是自相矛盾了。
「我也不瞞你，估計你也猜到了，昨天胡老師給我打了一晚上的電話。」
他頓了頓，像是在回憶那通讓他頭疼了整整一個晚上的電話，
「他讓我勸勸你，回去繼續參加信息學奧賽。確實挺急的，就差沒親自跑過來找你了。」
楊建國當時接到胡云程電話的時候，還以為自己聽錯了。
這麼多年，其他人都只知道他對學生嚴苛，只有很少人知道他對自己的更是嚴格。
每天除了上課、就是鑽在競賽學習前沿，畢竟不比學生學得多、學得好，哪來的「恃才傲物」的資本。
就這麼一個驕傲的人，居然用近乎懇求的語氣跟他說「老楊你能不能幫我勸勸李林」。
「哎……」
楊建國終於是把這口氣嘆了出來。
「你現在也是炙手可熱了。」
他看著李林，心裡五味雜陳。
一邊是葉雅蘭，一邊是胡云程，兩個老師都覺得自己手裡攥著的這塊料最適合自己的領域。
而他這個班主任，坐在中間，兩條扁擔兩頭挑，哪邊都得罪不起。
其實他到現在也沒想通，李林究竟是怎麼在這麼短的時間裡長成這樣的。
天賦這種東西，真的能後天獲得嗎？
怎麼他高一高二教了兩年都沒發現，孫蕎一帶就看出來了？
難道真的是他眼拙？
還是說孫蕎和胡云程比他更會看人？
他這個自認的「對每個學生了如指掌」的班主任濾鏡，最近被現實敲得粉碎。
「你怎麼選，都有你的道理。」
楊建國把話題拉了回來，語氣比剛才更認真了幾分，
「但是，作為你班主任，我還是推薦你去參加外研社杯。」
「就你目前的學習狀況來看，你的數學和理綜還是短板，信奧這方面，說實話，會被數學拖累。你胡老師那邊，我可以幫你去說，他肯定也能理解。」
說完這句話，他在心裡默默補了一句——
才怪。
楊建國太了解胡云程了。
就那個軸勁兒，他要是知道是自己勸李林放棄信奧去搞英語競賽，不殺到十八班來就已經算理智了。
不過楊建國也想好了對策，大不了提兩瓶好酒去找老胡，把他喝趴下。
睡到初賽過來，也就翻不起風浪了。
他收回思緒，盯著李林。
說實話，他現在有一種很微妙的心理。
反倒希望李林能再加把勁，英語和計算機都行，怎麼數學就不行呢？
你要是數學天才，那我不就不用發愁了。
誰TM我都不給！
李林沒有立刻回答，皺起眉頭，看似在思考。
……當然，實則也確實在思考。
但思考的是眼前面板上的內容。
畢竟他拒絕葉雅蘭的理由，並不像楊建國想的那麼複雜，涉及到兩個老師的恩怨情仇、修羅場、好船結局……
都是什麼亂七八糟的。
純粹因為這個外研社杯，不在李林的學習路線規劃之內。
對於現在的李林來說，學什麼其實都無所謂。
只要相性足夠，他就有無窮無盡的好奇心和主動性去學習。
關鍵在於，怎麼學才能讓利益最大化。
所以，英語晉升考驗後，他不得不再次面臨選擇未來路線的難題。
【「高中英語」相性：60%（+10%）→ 70%】
【檢測到底層能力遷移。請從以下選項中選擇一項——】
【1.「listen」——獲得被動效果「耳目一體」：將聽到的語音自動轉化為文字，呈現於腦海中。】
【2.「speak」——獲得技能「朗誦技巧」（相性：55%|水平：初識）】
【3.「read」——獲得被動效果「漸入佳境」：每當你連續閱讀一小時，學習效率提升100%，中斷則重新計算倍率。】
【4.「write」——獲得技能「寫作」（相性：65%|水平：通曉初期）】