蘇山月和勞新芳聯袂過來的時候，楚夔正在看改革方案的初稿。
方案並不是什麼密件，雖然沒有掛到網上弄得路人皆知，但校內教職工幾乎人手一份，最近兩個月都在熱烈討論，想看的人基本上都看到了。
徐生洲介紹道：「蘇老師、勞老師，這位是京城師範大學楚夔博士，研究高等院校改革發展研究的，即將加盟我們學校，今天來學校簽訂三方協議，以後大家都是同事。」
三人相互見禮後，徐生洲又請他們各自坐下：「今年9月學校改大之後，我們就想趁此東風，推行制度改革，以期實現從職業本科院校向普通大學的徹底轉變。為此我們組織人員編寫了方案初稿，廣泛徵求全校師生意見。你們三位都是搞高等教育學的，可謂行家裡手，我想聽聽你們意見。誰先來？」
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蘇山月笑道：「當局者迷，旁觀者清。我和勞新芳都是當局者，難免不識廬山真面目，還是先聽聽楚博士的高見吧！」
勞新芳也道：「對、對，外來的和尚會念經。」
楚夔則當仁不讓：「那我就拋磚引玉？不過在我獻醜之前，我想先問徐校長几個問題。」
徐生洲道：「你請講。」
楚夔問道：「首先，徐校長您的目標是把學校建設成什麼樣的大學？又或者說，您理想中的大學是什麼樣子的？」
徐生洲摸著下巴思索片刻：「我的目標簡單來說，就是『小而精，美而強，高質量，研究型』十二個字，即注重學科精度，發展有限學科，建設美麗校園，培養拔尖人才，鼓勵學術研究，聚焦前沿學科，致力尖端突破，推動科技進步。——至於能不能實現、什麼時候實現，我就不知道了。」
蘇山月馬上實名表示反對：「別的先不說，至少『建設美麗校園』這個目標，我們已經提前實現。」
勞新芳補充道：「還有『致力尖端突破』，徐校長的冰雹猜想、霍奇猜想研究，陳校長的裂銀杏內酯研究，都是世界最前沿、最頂級的，也算是部分實現了目標。」
徐生洲連連擺手：「在座都是自己人，就不要自吹自擂了，免得別人笑話。」
楚夔又問：「那從學科角度來說，徐校長對學校的定位又是什麼呢？」
國內高等院校按照學科劃分，可以分為綜合類、理工類、師範類、醫藥類、財經類、農林類、政法類，等等。那麼，神州大學屬於哪一類呢？
徐生洲覺得神州大學無法定位。
以前無法定位，是因為它是一所民辦職業技術學院，都談不上學科建設，又何來學科定位？
現在無法定位，則是處在從職業本科院校向普通大學轉型的十字路口，很多問題徐生洲也沒想明白。
有時候他覺得學校應該以文理基礎學科為主要特色，畢竟數學學科有自己、肖和平，歷史學科有黃柯、嚴長壽、金澤河，生物學科有陳康彥、王樹立，只要再加把勁，把考古研究所、宗教學研究所搞好，把中文系、英語系拼湊起來，這基本框架不就有了麼？
有時候他又覺得學校應該考慮學生的就業問題，要多搞些好找工作的專業。像歷史學、考古學、宗教學，只怕學生畢業後都得餓死。所以他保留了軟體技術、網絡工程、汽車運用與維修、土木工程等實用性很強的老家底，還想著發展染色技術、計算機科學。
就這樣，徐生洲在基礎學科與實用技術之間來回搖擺，活像一個二本畢業的大學生，想找份體面的工作，又養不活自己；想去打螺絲、送外賣，又脫不下身上的長衫，只能在理想與現實中痛苦糾結。
楚夔見徐生洲沉默不語，連忙換個問題：「剛才徐校長提到學校的目標是『小而精』，那您對學校的規模是如何考慮的？」
徐生洲倒是認真思考過這個問題：「我的想法是，學校每年招生2000人左右，維持在校生8000人的規模。」
勞新芳頗為驚訝：「我還以為學校升本、改大之後，會擴大招生規模呢！」
徐生洲一挑眉：「為什麼你會這麼想？」
勞新芳理所當然地說道：「因為國內所有民辦高校想要維持收支平衡，最直接、最可靠、最常用的手段就是擴大招生規模。而且在校生規模上來以後，可以帶來校園經濟的繁榮，提高學校資產承包租賃的收入，進而形成一個正向反饋。以前我們學校招生少，是因為名聲不彰、吸引力不夠，只能招到那麼多人。如今升本、改大，名氣也上去了，影響力也起來了，生源再也不成為問題，還不趁機擴大招生規模？」
徐生洲道：「還趁機？我看你是想趁火打劫。」
蘇山月插話道：「我也覺得應該適當擴大學生規模，並提高學雜費用。按照在校生-人、年均學雜費-元來計算，一年穩定的收入約在2個億左右，基本上可以覆蓋學校的日常支出，如此才能保證可持續發展，而不是單純依賴於海外捐贈。」
徐生洲搖搖頭：「包括楚老師在內，很多人都跟我提及過這個問題，但我的態度比較堅決，即在校生的規模維持在8000人左右，絕不搞成那種航母巨無霸。——至於學費，既然咱們學校已經升本、改大了，確實可以稍微提高一點。」
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蘇山月頗為驚喜：「那你打算——」
徐生洲道：「專科生學費一年還是6800，本科生可以提高至8000多。」
蘇山月頓時眼前一黑。
徐生洲笑著說道：「再苦一苦我，讓學校安穩發展十年。」
楚夔早就知道會是這個結果，根本沒有任何糾結就進入了下一個問題：「剛才徐校長提到，學校的學生規模要小、學科門類要少，同時鼓勵學術研究，要建成研究型大學。我想問的是，學校的研究型目標具體有什麼指標？」
「指標？」
徐生洲有些摸不著頭腦。
楚夔解釋道：「現在基本上所有大學建設的目標都是研究型，越是重點大學越是如此，具體體現在維持或適度壓縮本科生規模的同時，擴大研究生招生數量，像燕京大學，在校本科生、碩士生、博士生比例已經在1:1:1；同樣以研究型大學定位的民辦高等教育標杆西湖大學，在校本科生、研究生比例也達到了2:3。與此同時，很多著名高校面對日益萎縮的生源、日益激烈的競爭，一反之前二十年的學科擴張戰略，開始實行學科緊縮，具體表現為鞏固加強優勢學科，大量撤併不具有競爭力的弱勢專業，提前布局新賽道。在這種情況下，我覺得學校要建設研究型大學，必須給自己設定清晰的目標和具體的指標。」
徐生洲並不想把「神州大學」變成「神州科技研究院」。
大學就是大學。
大學不是研究所。
他字斟句酌地說道：「現在學校剛剛升本，短期目標是逐步壓縮專科生招生人數，擴大本科生招生人數，直至取消專科生。等以後學校有了碩士點、博士點，可以招收研究生，再壓縮適當本科生，擴大研究生，直至本科生與研究生1:1為止。還有一個，就是普通本科學校要求生師比不高於18：1，我們學校的目標是10:1，甚至是8:1。」
勞新芳問：「那學科建設的指標呢？」
徐生洲思忖片刻：「現行學科體系不是有14大類嗎？我們學校未來十年內的目標是聚焦文學、歷史學、理學、工學、藝術學等5個門類，做到控制規模、適度擴張。」
勞新芳又問：「那宗教學呢？」
在座的人都知道，宗教學屬於哲學大類，並不在徐生洲列舉的5個門類之中。
徐生洲撓撓頭：「宗教學研究所暫時作為一個獨立的研究機構存在吧！存在就有意義，何況哪個單位還不養幾個閒人？」
勞新芳忍不住說道：「徐校長，請恕我直言，我覺得咱們學校的人才引進與學科建設存在很大問題。」
徐生洲給她加了點熱茶：「哦？你說說看！今天咱們開的是神仙會，言者無罪，聞者足戒。」
蘇山月也道：「對，我們三個臭皮匠，肯定賽過諸葛亮。」
勞新芳是如鯁在喉不吐不快：「首先我們要明白，人才引進是為了學科建設服務的，學科建設是為了促進學科發展的，學科發展有其客觀規律的。學科發展，是進一步加強原有學科，是原有學科通過發展、延伸、交叉而產生新的方向，也可以是通過引進人才從無到有建立新的門類。但無論哪種方式，落腳點都是進一步完善學校的學科體系、增強學校的學科競爭力。而咱們學校的人才引進與學科建設呢？說的不好聽一點，完全是東一榔頭西一棒子，完全沒有任何規劃！能挖到什麼人，就圍繞著這個人建一個學科，也不管這個學科在學校的學科體系處於什麼位置，就盲目地建了起來。說白了，就是瞎搞！」
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