辦公室里的其他老師，把孟武離開時的邀請當成了玩笑，可張東升卻有些意動。
他在少年宮本就是沒有編制的編外人員，每個月工資就那麼一點。
可這段時間跟孟武合作編了那本《五年中考，三年模擬》，從正式出版到現在，光是這幾個月分到手的錢就趕上他一年的工資和獎金了。
傍晚，臨近下班，張東升打了個電話給妻子：「老婆，今晚想吃什麼？」
「我跟同事約好了在外邊吃，就不回去了，你自己吃吧！」
電話那頭，張東升的老婆徐靜匆匆說完就把電話掛了，根本不給張東升再開口的機會。
回到家裡，看著空蕩蕩的家，張東升直覺心裡空落落的，好像有什麼東西正在離自己而去。
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突然，刺耳的電話鈴聲響起，張東升掏出口袋裡的電話，打開一看，來電顯示是孟武。
「喂！」
「吃了沒？」
「還沒！」
「出來喝點？」
張東升猶豫了一下，但掃視了一眼空蕩蕩的家後道：「去哪兒喝？」
「人民路這邊有家新開的飯館，位置在######，我先去那兒等你。」
聽著電話里孟武的聲音，張東升應了一聲，便掛斷了電話。
因著上次的合作，二人的關係可謂是突飛猛進，雖然還沒有到無話不說的地步，但也早已將彼此視為朋友。
張東升把買好的菜放進冰箱就出了門，打了個的士，不到十分鐘，就到了孟武說的餐館，上了二樓，來到孟武簡訊里說的包廂，徑直走了進去。
「來了，坐！」見張東升進來，孟武也沒起身迎接，只引手讓他自己落座。
「你這是改性子了？」張東升笑著走到孟武對面坐下，打量著包廂的環境，跟孟武開起了玩笑。
其實也不怪張東升這麼說，平日裡孟武喊著出去吃飯，不是大排檔就是街邊那種又老又舊的小店，像今天這種情況還是第一次出現。
「今兒要談的是正經事，當然要找個安靜點的地方。」孟武笑著道：「對了，我還約了個朋友，待會兒就到。」
「還有朋友？」張東升眸光微凝，猜測道：「你那個在一中當班主任的老同學？」
孟武對張東升猜到王夢的身份並不奇怪，能夠在數學上有那麼深造詣的人，邏輯思維能力絕對要比普通人強。
不過孟武還是玩笑著揶揄起張東升來：「哎喲喲，你這都成我肚子裡的蛔蟲了呀，我想什麼你都知道。」
「你在寧州還有幾個朋友？」張東升沒好氣地道。
「那倒是。」
二人說話間，包廂的門再度被推開，穿著一件小西裝的王夢進了包廂。
「不好意思，拖了會兒堂，來晚了。」
「我來介紹一下，這是張東升張老師，我的合作夥伴，少年宮的同事，這位是一中的王夢老師，我大學時期的班長。」
「王老師你好！」
「張老師幸會！」
二人簡單握了握手，便各自落座，孟武也示意服務員可以上菜了，不多時，滿滿一桌子美味佳肴就端了上來，包廂的門也被關上。
「都是自己人，就不搞應酬那一套了，咱們邊吃邊聊。」
孟武拿起筷子，率先動筷。
王夢也不客套，拿起筷子就吃了起來：「上了一天課，我還真餓了！」
三人動筷間，孟武也再度開口。
「這次請二位過來，是打算邀請二位加入我即將創建的星火教育培訓中心。」
「你從少年宮辭職了？」王夢夾菜的動作一頓，有些詫異的看向孟武。
「今天剛辦完手續。」孟武笑著道。
「你就這麼看好課外培訓這個市場？」王夢放下筷子，看著孟武問道。
孟武道：「父母之愛子，則為之計深遠。現在這個社會，讀書考大學就是普通孩子想要魚躍龍門可以看見的唯一出路。
成績好的孩子，父母希望他們的成績更好，成績差的，父母希望他們的成績能夠變好。
學校里一個班的學生太多，有優秀的，也有差的，有聰明的也有笨的，這就註定了老師只能統籌兼顧，做不到太細緻的因材施教。
可校外培訓班則不同，我們篩選學生，把成績差的放到一個班，成績好的放到另外一個班，根據學生們實際情況進行針對性更強的輔導。
學生們的成績進步了，家長放心了，我們也可以賺到錢，這是三贏的局面。」
「話誰都會說，可培訓班沒有你說的那麼簡單，學生呢？從哪兒來？還有老師，你去哪兒找？」
「學生好說，至於老師嘛，屋裡不就有現成的三個嗎？」
孟武笑著道：「按我的計劃，我們的培訓班主抓數學和英語兩個學科，剛開始階段，以數學為主，從初一到初三，每個年級又分為三個班，基礎班和提高班以及精英班。」
「至於老師，我已經提前聯繫過幾個熟悉的老師了，他們表示可以考慮周末和暑假過來兼職，這些兼職的老師和我負責基礎班和提高班，至於精英班，暫時先交給張老師。」
「只要我們有了生源，就可以用高薪挖更多厲害的老師過來，有了老師，就能招更多的學生。」
王夢毫不留情地說：「你這是一切順利的情況下，要是不順利呢？招不到學生呢？」
孟武卻自信地說：「以我們《五三》現在在寧州的名氣，還怕招不到學生？」
王夢眼中閃過一縷異光：「你從一開始就計劃好了？」
「不錯！」孟武道：「《五年中考，三年模擬》既是為了積累創業資金，也是為了提升我和張老師的名氣，有了名氣，自然不會缺學生。」
「現在寧州各個中學，基本都在用我們那本《五三》，只要再打打GG，樹立一個名牌大學數學系高材生、金牌講師的人設，一定能吸引大量學生前來報名。」
「而且一開始我們就定死了，嚴格控制人數，每個班不超過十二人，我們星火的理念是精益求精，為學生負責，讓老師能夠把精力放到每一個學生身上，進行更加精準的針對性輔導。」
「只要我們的第一批學生在我們的輔導下成績得到顯著提升，那些學生就是我們的活GG。」
王夢也有些意動，但還是道：「你這麼確定你一定能讓學生們成績提升？」
孟武洒然一笑：「要是連這點自信都沒有，我還辭什麼職，創什麼業。」