朱慈烺愣了一下，急忙說道：「快！翁將軍，把人帶過來！快！」
翁之琪愣了一下，為時已晚，正義感爆棚的士子，已經熱血上頭，衝去便開始圍毆。
「就你是知府派來的是吧！別躲啊！老子剛把田捐出來，正義感爆棚呢！一起打！」
「揍他！抓他的頭髮！」
「……」
一陣陣慘叫聲中，翁之琪好不容易將人拖出來。
朱慈烺說了一些體面話之後，士人們才慢慢散去了。
劉措幾人被帶進去。
但朱慈烺沒有問話，只是讓人將他們帶下去好好休息。
「殿下，人已經安排住下了。」劉正宗走進來，輕聲說道。
朱慈烺坐在桌案前，正在寫東西，他只是點了點頭。
「殿下，許承德沒能帶過來，這條線恐怕要斷。」劉正宗有些擔憂地說道。
「不急，這兩日發生了太多。」朱慈烺淡淡說道，「無論是南京還是揚州，都需要好好消化，讓他們自己去處理，許承德跑不了，他背後的人也跑不了。」
劉正宗忍不住感到欣慰，太子真的是長大了。
這兩日發生的許多事，連他都感覺到棘手，每一件都很難處理，但這位太子，處理得卻井井有條。
但劉正宗還是忍不住對現在的局面感到不安，他說道：「殿下，史德威和李景濂應該已經回京，您在江北這件事，恐怕已經瞞不住了。」
「劉先生，放輕鬆。」朱慈烺專注著寫著。
他的開篇寫的是《統計法》。
這不是後世那樣複雜的統計學，它主要講了四點：統一統計口徑，建立標準表格，計算總數、平均數和比例，使用抽查覆核來防止造假。
統一、歸納，並建立數據追查、來源、覆核模型，有利於他在複雜、破碎的局面里快速找到重要且準確的數據，及時解決問題。
這叫科學管理。
他旁邊放著儀真縣的魚鱗冊。
魚鱗冊起源於南宋，明朝朱元璋推行全國，記錄全國土地，是大明朝管理全國土地的重要文本。
但站在穿越者的角度，魚鱗冊受到時代局限性，是一種比較粗糙的管理方式。
如果不做改變，朱慈烺抄多少田畝上來，不久之後，這些田畝可能將會用同樣的方式，重新回到地主手中。
還是那句話：毀滅很簡單，但那不是目的，重建秩序才是他要做的。
新的秩序的基本原則就是，詳細、透明，大大增加權力者暗箱操作的成本。
只有這樣，才能保護底層民眾，把資源配置做到相對合理化。
並且，用新的制度來管理田畝，朝廷在追查、徵稅等過程中，也會準確、高效。
這不是一件容易的事情，需要沉下心來梳理，可必須開始。
「殿下，接下來，咱們怎麼做？」劉正宗忍不住問了一句，「咱們現在手中抄出了很多田，這些田如何處理？」
「田如何處理，孤過幾日會安排。」朱慈烺深吸了一口氣，「接下來咱們有兩件事要去辦，明日就辦。」
「請殿下吩咐。」
「一、劉先生明日去找個寬敞的地方，就把沈家之前的莊園挪出來，改成讀書的地方，就叫南京大學。」
「南京大學？」劉正宗愣了一下，並且大吃一驚。
大學在儒家裡是四書之一，怎麼聽起來成了學院了？
「對，南京大學，所謂大學，不只是《大學》這本書，而是匯聚天下之學，教育天下之人。」
朱慈烺一邊專心地寫著，一邊解釋。
之所以叫南京大學，而不是儀真大學，是因為以後它必然跟隨朱慈烺遷往南京。
對於此時此刻的朱慈烺來說，軍政和民生都要開始抓，而且要狠抓。
錢糧要有，民生也要有，查抄出來的田不能一直拽在手裡，得分配下去。
軍政後勤，得用更科學的管理方法去一步步完善。
這個時候，就缺執行人員了。
南京過來的人才，成分太複雜，而且不可控，對本地也不了解。
本地有人才，就要好好用。
想想吧，大明開國元勛大多來自淮西。
這說明什麼？
說明大多數人其實都是人才，就看怎麼用，給什麼樣的平台。
「現在天下半殘，諸事混亂，更應該重視實用之學，培養實用人才。」
一邊的翁之琪聽了很感興趣，他作為書香門第出身，本是走科舉路線的，後來也是因為看不慣那些只會嘴炮的讀書人，才改武人路線。
他忍不住問道：「殿下，什麼是實用之學，眼下您說的南京大學，又如何培養實用人才？」
「例如眼下，咱們手中已經有十萬畝，甚至十餘萬畝田冊堆積，這些田冊在衙門，但它們終究要分配到民間。如何分配、如何重新建立田冊登記，如何去計算，如何去落到實處，最後如何確保以上做的事情都有效果？都需要人去做。」
朱慈烺放下筆。
他走到一邊的儀真輿圖（地圖）前，指著輿圖。
「田與人的關係是怎樣的，擁有者、耕種者、納稅者，分別是誰，這些全部要梳理清楚。」
「軍中目前有多少糧草，與需要增加多少糧草，大軍還可以吃多久，是需要計算的。」
「糧草運輸中，哪個衙門交給誰，需要押字，誰是交付者，是誰承運方，誰是接受方，三方各自承擔的責任邊界在何處，都需要以文本的形式詳細寫出來。避免出現問題後，相互推諉，無法追溯。」
「從何處採購糧草，各縣往日賦稅各自占比多少，誰糧食與人口比最大，糧食富裕最多，這些都需要計算清楚後再執行，否則一片混亂。」
「人、事、物，權力與責任，都要在這裡明確。誰的功勞，誰該領多少，誰的過錯，誰該承擔。都要明確。」
「現在朝堂上下，權責不清，帳目不明，統計混亂，導致政令不能實施，人員無法動彈，物資不能調運。而有心之人則利用空缺和漏洞，利用權責模糊，肆意搜刮。」
朱慈烺越說，翁之琪和劉正宗越震驚。
「所以，理清權責，懂得計算，了解章程，都是實用之學。另外，一百個人如何快速組織起來，高效地完成一批糧食的運輸，也是實用之學。」
「還有，搭建軍營，築造堡壘，這些用同一套標準，全部是實用之學！」
翁之琪大感震驚，他說道：「臣明白了，就是能夠立刻去做事，能解決問題，並產生效果的。」
「是的。」
「這些也是學問嗎？」劉正宗詫異道。
「都是學問，而且需要一個統一的標準，標準越統一，朝廷調度就越快，實際效果也越好。」朱慈烺說道，「大學先教這些，這些是可以速成的。」
「剛才那些士人你們也看到了，表面配合咱們，把田畝和稅的帳單都交了上來，但心中是有怨氣的。這怨氣，他們無法對咱們發泄，但積壓在心裡散不去，以後會通過其他方式散出去。」
「他們都讀過書，應該為國朝效命。明日你把大學的門打開，讓他們來，孤會跟他們聊聊的。」
「好好！」劉正宗感到既彆扭，又新奇，還有些期待。
對於朱慈烺來說，現在的確急缺可用的人才。
他要把黃得功這三萬兵馬都好好消化。
「第二、翁將軍，你明日一大早，派人去給孤尋一個人過來。這個人應該在江陰縣，名字叫閻應元，剛卸任江陰典史。」