蘇明和沈若到達操場邊緣時，筆記本顯示距離下一輪鈴聲還有大約六分鐘。
時間夠用。
兩個人快步穿過跑道，在距離聲柱大約二十米的位置停了下來。
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蘇明掏出方成的單筒望遠鏡，對準柱子底部，調節焦距。
鏡頭裡，那圈暗紅色的紋路變得清晰了。
確實是字。
不是現代漢字，也不是任何蘇明認識的語言。那些文字歪歪扭扭，筆畫之間有一種不規則的扭曲感，看著就讓人頭皮發麻。
但在那些扭曲文字的中間，夾雜著幾行蘇明能看懂的字。
他一個字一個字地辨認。
第一行：「鈴響即點名。「
第二行：「點名不應者，安。「
第三行：「點名應者，亡。「
第四行：「應之方式：動、言、思、視。「
第五行：「視為最重之應。「
蘇明放下望遠鏡，手在發抖。
不是冷的，是被這幾行字的內容震到了。
沈若看到他的臉色不對：「看到什麼了？「
蘇明把望遠鏡遞給她，沈若接過去看了一會兒，臉色也變了。
「點名……「沈若放下望遠鏡，聲音有點發緊，「這個詭異的邏輯是點名。「
「對。「蘇明說，「鈴聲就是點名。它不是在巡邏，是在點名。燈滅之後那個東西走過來，是在挨個查看——誰應了，誰沒應。「
「應了就死，不應就活。「
「對。但關鍵是第四行。「蘇明蹲了下來，「應之方式有四種：動、言、思、視。「
動，就是移動。主動的肢體動作。
言，就是說話。有意義的語言表達。
這兩個他們之前已經推測出來了。
但後面兩個是新的。
思。視。
「思「是什麼意思？
蘇明的大腦飛速運轉。
「思就是思考。「沈若先說出來了，聲音很低，「燈滅期間不能進行主動思考？「
「不是所有思考。「蘇明搖頭，「如果任何思考都會觸發，我們早就死了。燈滅的時候我在控制自己放空大腦，但不可能完全沒有念頭。「
「那是什麼樣的思考？「
蘇明想到了一個細節。
201教室里那個寫字的女生。她寫的是「救命，外面有東西「。她不只是在寫字，她在思考——外面有東西。她在認知那個詭異的存在。
還有那個摘耳機的男生。他摘耳機的意圖是「聽清外面的情況「。他在主動搜索那個詭異的信息。
「是關於'它'的思考。「蘇明說。
沈若看著他。
「燈滅期間，如果你主動去想那個東西——想它是什麼，想它在哪，想它怎麼殺人——這個思考行為本身就是一種'應答'。你在認知它，就等於你在回應它的點名。「
沈若沉默了三秒。
「所以你之前說的'放空大腦'，不只是為了避免做出主動行為，也是為了避免在腦子裡想到它。「
「對。但我之前不知道'思'也是觸發條件。我只是本能地覺得什麼都別想比較安全。「蘇明深吸一口氣，「現在確認了，燈滅期間絕對不能想任何跟詭異有關的東西。「
「那第五行呢？「沈若說，「'視為最重之應'。「
視。
看。
蘇明猛地想到了一個之前一直沒解釋清楚的細節。
廣場上那兩個女生。一個回頭了，倒得快。一個沒回頭但在跑，倒得晚。
回頭就是「看「。她回頭看了那個東西。
「視「不是普通的看。是看到了那個東西。
在燈滅期間，如果你睜開眼睛看到了巡邏的那個東西的樣子——那就是最嚴重的應答。
「回頭的那個女生死得最快，因為她看到了它。「蘇明說，「'視為最重之應'——看到它是最嚴重的回應方式，會被優先執行死亡。「
沈若下意識地往聲柱的方向看了一眼，然後立刻把目光收了回來。
「我們在燈滅的時候一直閉著眼。「她說。
「對，所以我們活著。「
蘇明站起來，完整的規律終於在他腦子裡成型了。
鈴響就是點名。
燈滅期間，那個東西會巡邏「查人「。
如果你做了以下任何一件事，就等於應了點名，就會死：
一、動——主動的肢體動作。
二、言——有意義的語言。
三、思——關於詭異本身的主動認知。
四、視——看到那個東西的樣子。嚴重程度最高，會被優先處決。
不應點名的人——也就是完全靜止、不說話、不想它、不看它的人——就是「缺席「，不會被殺。
整個邏輯就是一堂課的點名。
鈴聲=上課鈴。巡邏=老師走下講台挨個看。應答=學生回應「到「。
不應答就是缺席，缺席的人不會被記錄。
被記錄的人就會死。
「這是一個學校詭異。「蘇明說，「它的整套規則都在模擬學校的邏輯。鈴聲、點名、教室……「
「所以它出現在大學裡不是巧合。「沈若說。
「不是巧合。它就是從這所學校里生出來的。「
蘇明再次舉起望遠鏡，仔細看柱子底部。
在那幾行字的下方，還有一行更小的字。之前他沒注意到，現在調大焦距才看清。
那行字寫的是：
「滿堂皆應，鈴止。滿堂皆缺，鈴永。「
蘇明放下望遠鏡，臉色沉了下去。
「怎麼了？「沈若問。
「還有一行字。「蘇明的聲音很低，「'滿堂皆應，鈴止。滿堂皆缺，鈴永。'「
沈若的臉色也變了。
滿堂皆應，鈴止——所有人都應答了（都死了），鈴聲才會停。
滿堂皆缺，鈴永——所有人都不應答，鈴聲永遠不會停。
這是一個死局。
如果所有人都學會了「不應答「，那鈴聲就永遠不會停。它會一輪一輪地響下去，永無止境。人不吃不喝，困在這裡，遲早也會死。
不管選哪個，結果都是死。
「完了。「沈若說，「就算我們知道了規律也沒用。不應答就會被困死，應答就會被殺死。「
蘇明沒說話。
他盯著聲柱看了很久。
腦子裡在翻來覆去地分析那兩句話。
滿堂皆應，鈴止。滿堂皆缺，鈴永。
這兩句話描述了兩種極端情況。但現實不是極端情況。現實是一部分人應答了（死了），一部分人沒應答（活著）。
在這種中間狀態下，鈴聲會怎樣？
答案是：繼續響。
因為還有「缺席「的人沒有被記錄，點名就不算結束。
所以詭異會一直重複這個過程——鈴響、點名、殺應答者、再鈴響、再點名——直到所有人要麼應答了，要麼被耗死。
「它在磨。「蘇明說。
「什麼？「
「它知道人類不可能永遠保持不應答。「蘇明說，「每一輪鈴聲都是一次考驗。你這次扛住了，下次呢？下下次呢？你能扛一個小時、兩個小時，你能扛二十四小時嗎？你能在饑渴、疲勞、恐懼的狀態下，連續幾十輪保持完美的'裝死'嗎？「
沈若沉默了。
「它不需要一次性殺光所有人。「蘇明繼續說，「它只需要一輪一輪地響，慢慢把人逼到極限。總會有人崩潰，總會有人失誤。一個眨眼的動作，一聲忍不住的呻吟，一瞬間腦海里閃過它的樣子——就夠了。「
存活人數：163。
從最開始的341，已經少了一半多。
而這才過了不到兩個小時。
「那怎麼辦？「沈若的聲音里第一次出現了真正的動搖，「打不過它，也耗不過它。怎麼辦？「
蘇明低頭看了一眼筆記本。
翻到最前面的屬性頁。
【剩餘壽命：5年】
【剩餘怨力：237】
他還有筆記本。
他不需要在這個詭異的規則里贏。他需要用筆記本創造一個新的靈異，一個能讓聲柱的邏輯崩潰的靈異。
但要做到這一點，他必須先完全弄清楚聲柱的邏輯。
現在他知道了「點名「的規則，知道了四種應答方式，知道了終止條件。
還差什麼？
蘇明盯著那行字看了很久。
「滿堂皆應，鈴止。「
滿堂。
他突然抓住了一個關鍵的字眼。
「滿堂。「蘇明喃喃自語。
「什麼？「
「'滿堂皆應'——'堂'是什麼意思？「蘇明說，「它沒說'所有人'，它說的是'滿堂'。堂是課堂，是教室。「
沈若的眼睛微微睜大。
「這個詭異的判定單位不是個人，是教室。「蘇明說，「它是按'堂'來點名的。一間教室就是一個'堂'。「
「所以201教室全滅是因為那間教室里所有人都'應'了？「
「對。一個教室里所有人都應答了，這個教室就算'完成'了。我們302還有人沒應答，所以302還沒'完成'，鈴聲會一直響下去，直到302所有人都應答或者——「
蘇明頓住了。
或者什麼？
他再次舉起望遠鏡，死死盯著柱子底部。
在最下面的角落裡，他找到了最後一行字。非常小，暗紅色已經快要和地面融為一體了，不仔細看根本發現不了。
「堂清則結。課終人散。「
蘇明緩緩放下望遠鏡。
堂清則結。
每一個教室都「清「了——要麼全部應答被殺，要麼那個教室徹底沒有活人了——這個詭異就結束了。
「我知道怎麼破它了。「蘇明說。
沈若看著他。
蘇明轉身往回走，步伐比來的時候快得多。
「回去。我需要筆記本和時間。「